Kategoria: Opisy

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana wychowankowi przedszkola polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka oraz rozpoznawaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych, wynikających w szczególności:

• z niepełnosprawności
• z niedostosowania społecznego
• z zagrożenia niedostosowaniem społecznym
• ze szczególnych uzdolnień
• ze specyficznych trudności w uczeniu się
• z zaburzeń komunikacji językowej
• z chorób przewlekłych,z w sytuacji kryzysowych lub traumatycznych
• z niepowodzeń edukacyjnych,z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową wychowanka i jego rodziny
• sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi
• z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego
• w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana w przedszkolu rodzicom wychowanków i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla dzieci.

Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne.

Pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielają nauczyciele pracujący z dzieckiem oraz specjaliści zatrudnieni w przedszkolu: psycholog, logopeda, terapeuta integracji sensorycznej, rehabilitant ruchowy, terapeuci pedagogiczni.

Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana jest w przedszkolu zgodnie z obowiązującą procedurą.

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka to wielospecjalistyczne, kompleksowe i intensywne działania mające na celu stymulowanie funkcji odpowiedzialnych za rozwój psychomotoryczny i komunikację małego dziecka niepełnosprawnego lub zagrożonego niepełnosprawnością, od chwili jej wykrycia do czasu podjęcia przez dziecko nauki w szkole, a także pomoc i wsparcie udzielane rodzicom i rodzinie w nabywaniu przez nich umiejętności postępowania z dzieckiem w zakresie określonym przez indywidualny program wczesnego wspomagania. Zajęcia odbywają się na terenie przedszkola w gabinetach terapeutycznych, gabinecie logopedycznym oraz gabinecie Integracji Sensorycznej.

Zajęcia prowadzone są przez zespół specjalistów posiadających przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:

• psychologa
• logopedęneurologopedę
• oligofrenopedagogów
• surdopedagoga
• tyflopedagoga
• rehabilitanta
• terapeutę Integracji Sensorycznej

Rodzice, którzy chcą, aby ich dziecko zostało objęte wspomaganiem rozwoju są zobowiązani do złożenia (u dyrektora przedszkola) wniosku o objęcie dziecka wczesnym wspomaganiem rozwoju. Do wniosku należy załączyć Opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.